Un fonctionnement différent… pas une défaillance

Trouble Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité (TDAH), troubles des apprentissages (DYS), troubles du spectre de l’autisme (TSA) : ces appellations peuvent impressionner, désorienter, parfois effrayer.

Pourtant, derrière ces termes cliniques, il y a surtout des enfants et des adolescents avec un fonctionnement singulier, une manière propre d’appréhender le monde.

Ce fonctionnement particulier peut rendre certains apprentissages plus difficiles, certaines situations plus éprouvantes.

Mais il ne définit pas l’enfant dans son ensemble. Avec les bons outils, un cadre sécurisant et une écoute attentive, il est possible de transformer ces défis en opportunités de croissance.

sandra ortiz psychopédagogue

Mieux comprendre pour mieux accompagner

Être parent d’un enfant porteur d’un trouble neurodéveloppemental, c’est souvent devoir apprendre un nouveau langage, composer avec des parcours de soin parfois fragmentés, et faire preuve de résilience au quotidien. C’est aussi ressentir un besoin profond d’être compris, soutenu, guidé.

Mon approche s’inscrit dans cette volonté de reconnaître les particularités de chaque enfant sans jamais les réduire à un diagnostic.
J’accompagne les enfants avec TDAH, troubles DYS (dyslexie, dyspraxie, dysphasie, dyscalculie…) ou TSA à trouver leurs propres stratégies pour compenser, s’adapter et évoluer sereinement dans leur environnement scolaire, familial et social.

Des outils concrets, une écoute sans jugement

Dans mes accompagnements, je propose un espace où l’enfant peut :

  • comprendre son fonctionnement cognitif et émotionnel ;
  • apprivoiser ses émotions parfois envahissantes (colère, stress, agitation…) ;
  • travailler sa concentration, sa mémoire et son organisation avec des outils ludiques et personnalisés ;
  • développer son estime de soi et sa capacité à exprimer ses besoins clairement (grâce à la Communication Non Violente) ;
  • restaurer un lien apaisé avec ses apprentissages… et avec lui-même.

Je m’appuie sur les apports de la psychopédagogie positive, des compétences psychosociales, de la systémie familiale et de mon expérience personnelle en tant que maman d’un enfant TDAH.
Cette dimension humaine et vécue me permet d’aborder chaque accompagnement avec empathie, pragmatisme et engagement.

Recréer de l’équilibre dans les relations

Souvent, les troubles neurodéveloppementaux impactent bien plus que la scolarité : ils peuvent bousculer l’équilibre familial, fragiliser les relations, créer des malentendus avec l’entourage.

C’est pourquoi j’intègre systématiquement les parents dans le processus, à travers des temps d’échange, de guidance, et de co-construction.

Mon approche vise à recréer de la compréhension mutuelle, à apaiser les tensions et à remettre chacun à sa juste place dans la relation : l’enfant, le parent, l’enseignant, le thérapeute.

Vous n’êtes pas seuls

Si votre enfant a été diagnostiqué TDAH, DYS ou TSA — ou si vous avez des doutes et ressentez un décalage dans son développement ou ses apprentissages — il est possible de mettre en place un accompagnement spécifique, à son image.

Un accompagnement n’est pas un parcours figé. C’est une rencontre, une alliance, un cheminement.
Et chaque petit pas compte.

Un accompagnement personnalisé, proche de chez vous

Je propose des consultations individuelles en cabinet à Vaucresson (92) et à domicile dans les communes limitrophes.

Mon accompagnement s’adresse aux enfants, adolescents et leurs familles pour répondre à leurs besoins spécifiques : méthodologie, gestion des émotions, concentration, ou relation parent-enfant. J’interviens également en milieu scolaire ou dans des structures adaptées.